戴氏語文補課_七年級語文期末重點知識點總結
戴氏語文補課_七年級語文期末重點知識點總結,許多中學生,對學習成績有足夠的認識,但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應有的重視,結果往往是成績上去了,而身體健康狀況嚴重下降了;有的甚至因為體力不支學習成績也隨之而下降。這兩種結果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此,學生入學伊始對此就應該有清醒的認識。十份信心,十份起勁,十份樂成。語文要想成就提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是
月朔語文上冊知識點
標點符號:
1、引號的五種用法:①表引用②表取笑或否認③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊寄義
2、破折號的五種用法:①表注釋②表插說③表聲音中止、延續(xù)④表話題轉換⑤表意思遞進
3、省略號的六種用法:①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表頭腦跳躍⑥表思索正在舉行
十種常用寫作手法:
象征、對比、陪襯、陪襯、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)形貌、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。
象征通過某一特點的詳細形象,表達某種人和某種社會征象的本質特點。例:《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅者的形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作對照,鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例:《海燕》以海燕的高峻形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比,突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
陪襯以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體,突出本體的主要特征。例:《白楊禮贊》開頭形貌白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯,陪襯出白楊樹傲然屹立的高峻形象。
借景抒情通過形貌詳細生動的自然情景或生涯場景,表達作者真摯的頭腦情緒。
例:《從百草園到三味書屋》從差異角度差異條理淋漓盡致的形貌百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋死板乏味的生涯場景,顯示作者熱愛大自然,喜歡自由快樂生涯和不滿約束身心生長的封建的頭腦情緒。
借物喻人形貌事物,突出其特點,并以此設喻,顯示作者高尚的頭腦情操。例:《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民,以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺秀、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗爭、戰(zhàn)斗的頑強精神。
先抑后揚先否認或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點及內在意義,再對事物予以一定、褒揚,更突出地強調事物的特征。例:《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”,爾后稱頌其是“偉丈夫”,更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。
月朔語文上冊知識點歸納總結2021
一、應記著的基礎知識:
1、文學知識:
①《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。
②《濟南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳,現(xiàn)代詩人、談論家。
⑤《觀滄?!愤x自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
⑥《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王灣,唐代詩人。
⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩人。
⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠,元朝戲曲作家。
二、注重下列加點的字的注音或寫法。
朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(wǎn)嘹亮(liáo)陪襯(hōng)
,初中階段不但是長知識的時期,更是長身體的黃金時代,所以,同學們一定要搞好生活,保證學習??傊覀兩钤接幸?guī)律,我們的學習成效就越大,成績上升就越快。,,以基礎知識為主 在溫習的時刻,照樣應以基礎知識為主。 把基礎打好了,才可能取得好成就。 對許多學生來說,做對照難的問題很難題,那么保證簡樸的問題做對,就顯得很主要了。 溫習的時刻要先弄清晰我們學習了什么,有什么基本的知識需要掌握。,響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)藍汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)
烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
繁花嫩葉呼朋引伴煥發(fā)精神盛飾艷抹春華秋實春花秋月
閑情逸致芊芊細草輕飛曼舞
月朔語文基礎知識之知識重點
1、比喻:使語言形象生動,增添語言色彩?;宓瓰樯鷦?,化深奧為淺易,化抽象為詳細形象。
2、擬人:把事物當人寫,使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情緒(指擬人),形貌生動形象,表意厚實。
3、排比:增強語言氣焰,增強表達效果。敘事透辟,條分縷析;長于抒情。
4、夸張:突出某一事物或強調某一感受。陪襯氣氛,增強熏染力,增強遐想;締造氣氛,展現(xiàn)本質,給人以啟示。
5、反問:起強調作用,增強一定(否認)語氣。
6、設問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的注重、思索。
7、對偶:使語言精練工致、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦,易于影象。
8、一再:多次強調,給人以深刻的印象;寫景抒情熏染力強;承上啟下,分清條理。
注:上面只是簡要給出種種修辭手法()的作用,在回復問題的時刻,一定要連系詳細的內容詳細往返覆,阻止樸陋。
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